小学生作文套路多：8岁娃开头就写“在我的一生中”

开栏语

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写好作文，难。

恐怕每个人在读书时都在作文方面有难忘的经历。遣词造句有没有引经据典，文章铺排有没有步步升华……久而久之，作文似乎就有了套路。

不过对小学生来说，刚开始学写作文就有了套路味道，这就不好了。来看看我们一些语文老师讲述的小学生作文“套路”的例子吧。

8岁小孩，开头就写“在我的一生当中”

有些一、二年级的小朋友，看了很多作文书，增长知识的同时，也学会了套路的开场白和使用“高频词汇”。

双林小学的孟老师就深有体会，不论什么作文，有孩子的开头总是这样：“在我的一生当中，遇到很多事，像星星一样多……”“在我的一生当中，想过很多人，像珍珠一样多……”“在我的一生当中，经历过很多磨难，像石头一样多……”

“孩子，你的人生才刚开始，哪来那么多经历和感悟？”每次遇到这样的开场白，孟老师总忍不住感慨一句。至于原因，孟老师认为孩子们“范本作文看太多，没有去认真观察生活中发生的事，思维局限了”。

除此之外，还有几个“高频词汇”总会不分时段和场合地出现在孩子们的作文里。比如：“眼眶湿漉漉”“眼睛红彤彤”等。其中，就有一年级孩子写：我放学回家，奶奶叫我写作业，我眼眶湿漉漉地把作业写完了。

看到这儿，让人想问：孩子，认真完成作业为何那么委屈？难道是奶奶很凶，或者作业太难让你写哭了？

等了同伴6个小时，只为守约去游泳？

小朋友的作文花样百出，有的为了完成作文，甚至不惜脑力编造故事。某小学的钟老师就讲述了这样一个故事——

那个单元讲述的是“真诚”，我布置孩子们以此为题写篇作文。有个同学的作文内容是：一个炎热的夏天，两个小伙伴约了中午1点去游泳。其中一个小伙伴因为贪玩把时间忘了，没去赴约。到了晚上7点，这个小伙伴突然想起约了人，匆匆忙忙去赴约，发现同伴还在原地等待。因此，他觉得同伴很真诚，自己感到很内疚。

钟老师认为，这篇作文，多半是编的，“这是一个通讯发达的社会，不是传话靠吼、交通靠跑的年代。这孩子难道不吃不喝，站在太阳下暴晒6个小时，就为守约去游泳？”

钟老师提醒，这个故事告诉我们，孩子在写作文时，可以有想象力，但不能夸大，符合逻辑是最基本的。生活中要多观察，作文书籍可以看，但思路要广，不能被范文套路了。

10多个孩子同时看到小男孩“让座”

成都某小学一个班里有10多个孩子，在同一时间发生了同一件事。教语文的张老师讲述了自己的经历：

那天的作文题目是“高尚”。第二天我收到的40篇作文里，有十几篇内容几乎完全相同，大致内容都是：今天，我在56路公交车上，看到一个小弟弟给老人让座，这让我十分敬佩小弟弟的高尚品德。

看完这些作文，张老师只能毫不留情地写下一段评语：同一个时间，同一个地点，10多个同学看到了同一个小男孩给老人让座。孩子们，你们一定是看了同一本作文书吧。拿回去重写！

总有小卖部老板站了几天等着退顾客钱

成都高新区某小学屈老师也讲了一个关于命题作文的趣事：“有一次要求以‘真诚’为题写篇作文。那是学生们第一次接触直接命题的作文，本来我也没抱太大希望，结果收上来的作文还是让我傻了眼。”在屈老师收到的作文里，全班接近一半的学生在作文中出现了一样的套路。

作文的大概意思是：“有一天我去小卖部买零食（或者买文具）忘了找钱，隔了两天想起再去找老板，发现老板拿着零钱还站在原地等我。啊，老板真是一个真诚的人。”有的学生为了凸显小卖部老板的真诚，还会加入一些环境描写，比如在风雨中或者烈日下。“老板难道不会打个伞？”“哪家小卖部的老板能站这么久？来办公室给我说一下。”屈老师在评语中写道。

后来屈老师上网查了一下，发现学生的套路跟百度出来的“真诚作文”搜索结果第一条果然一样。屈老师提醒各位家长，平时孩子写作文时要积极引导，不能直接在网上查或教孩子上网查。

除了猫狗，你们的生活还有别的乐趣吗？

高新区的夏老师则分享了她在作文教学中的一次经历。“前几天给学生留了一篇作文——你在生活中发现了哪些乐趣。上课时我就随意举了例子，告诉学生比如养猫养狗之类的养宠物乐趣，结果同学们交上来的作文基本上全是养猫养狗，不养猫养狗的就养小金鱼或小乌龟，反正全班都极其默契地统一了生活的乐趣——养小动物。”

夏老师表示，这种作文本来是开放式的，每个学生经历不同，写出来的东西应该都不一样。“当时我只是随便举了个例子，没想到全班同学都直接引用。这一方面说明有些学生在写作文时习惯性偷懒和不思考，另一方面也看出大部分学生平时不太善于观察，到了写作文时就没有素材可用。”夏老师认为，学生写作文一定要多写，要善于观察生活，平时可以先从日记入手，逐渐培养思考和写作能力。成都儿童团赵雨欣 陈兴隆

菁苗笔谈

小学作文，怎样解“套”？

■成都市同辉国际学校语文老师 李云霞

一年级写话练习 ：“观察星空，你看到了什么？想到了什么？”41份写话，其中17人写天上的星星眨着眼睛，12人写星星像各种宝石，还有几个写北斗七星像勺子的。一年级孩子天马行空的想象呢？之前特地叮嘱的“看到什么就写什么”呢？

作为一名小学语文老师，不由苦笑：作文套路深啊！老师还没开始教套路呢，就先被学生套路了。

回想这些年，遇到的作文套路还不少。一写妈妈，打伞必淋湿自己，半夜生病总是亲自背孩子上医院……妈妈们的智商在作文里总是不在线，难怪30多岁头上长白发。红领巾更是必备道具，不管是上车让座，还是退回多找的钱，关键时刻总写红领巾必然高高飘扬等。

这当然怪不得他们。想想自己当老师之前当学生时，不也是这样过来的吗？而当年的学生，而今的爸爸、妈妈们，想必也没少被套路过。

一套传一套，套路恒久远。

是什么把老师、家长推向套路？这个问题太大，但简而言之：一、缺乏丰富的积累。小学生年龄幼小，多数没有丰富的生活经历，也没有大量时间在课业负担外进行课外阅读，作文缺乏源头活水。二、 作文需要个性化的指导。课堂内，人数多时间紧，老师不见得能从容施教。课堂外，家长限于能力，不一定能引导孩子个性化表达。

套路可获得眼前的一时之利，却扼杀了孩子长远发展的灵性。小学作文，不论谁套路了谁，作为一名语文教师，有必要从自身的课堂实践反思改进。坚持批判性阅读和创造性写作实践是底蕴，通晓儿童心理，开创活动设计为臂助，把小学作文上成动态的、开放的。老师倡导真作文，真表达，以“真”为标准去引导孩子和家长。家长舍弃成人社会中的虚与委蛇，不干涉不强加，让孩子从儿童的视角去观察世界，体会生活。当教师家长这些引导者舍弃了套路，孩子们自然就会恢复不羁的个性本色，那时，谁又能套路谁？

菁苗习作

心存国防

武侯计算机实验小学六年级二班 周玥

一天下午，灸热的太阳无情地烤着大地，一行人走进校园，穿着迷彩服的外套，戴着旧旧的迷彩帽。他们是来跟我们做国防教育知识讲座的教官。

“呵，你们看他们穿得那么厚，还那么土。”身后传来一位同学略带嘲讽的声音。

一位教官把我们带到太阳下，为我们每个人脖子上挂了一把步枪，当步枪压到我脖子上的一瞬间，由于太重，我不禁一个趔趄，往前跨了两步。教官瞄了一眼，笑道：“这点重量都受不起，亏你还是个胖子。”我又羞又怒，心中难受极了，下决心要为胖子捡回脸面。于是，我挺直了背，昂起了胸。手托着枪。

接下来，教官教我们各种射击姿势，很快我就觉得又热又累了，拿着的枪也开始下垂。教官走过来，把我的枪往上抬了抬道：“坚持！”这回，我嗅到教官身上汗水的味道。也难怪，三十几度的大热天，我们就那样举着枪一分钟就累得不行，一想到战士们打仗时时时刻刻举着枪，忽然觉得自己真是太娇气了。

临走时，教官们对着五星红旗和我们敬了标准的军礼，他们目光是多么坚定，又饱含着对祖国浓浓的爱意。现在回想起来，真是怀念那朴实又不好闻的汗水味，怀念那所谓又土又厚的迷彩服。

主编点评：

心理变化写得很生动。比如从眼睛看到的“土”到后面“贪恋”这种“土”，从“又羞又怒”到“自豪”，把心理变化描写得维妙维肖。

难忘的一天

武侯计算机实验小学六年级二班 刘思怡

“等会儿下课同学们都在操场上集合啊，我们要进行国防科技演练！”

下课后，我们到了操场，只见一张桌子上面放了五六把枪，漆黑的外壳，笔直的枪身。我从人群中挤到桌子前，手情不自禁伸了过去，指尖刚接触到漆黑的枪身，顿时一阵冰凉传遍全身，手立刻缩了回来。或许它并没有那么冷，只是我被它的气势给吓着了吧。

“好了！请大家去那边排队！我们开始演练！”我们跟随教官来到树下。“今天，我要给大家介绍一种武器，这就是——手榴弹。”紧接着，手榴弹传到了每一位同学手中。当传到我手中时，我仔细观察着它。绿偏黑色的外壳，比乒乓球大一些。这时，一位同学说：“这手榴弹是假的吧？”另一位同学理所当然地回答道：“当然咯！”只见教官脸上露出神秘的笑容：“不，不，不，这是真的。”什么？真的！吓得我差点没把手中的手榴弹扔到地上。我看见每一位同学脸上都露出了惊恐的表情。“这，这东西应该不会爆炸吧？”“当然不会啦，我们进行了安全处理，不会有一点杀伤力的。”“呼——”全班都不约而同地长舒了一口气。紧接着教官给我们讲解了关于手榴弹的知识……同学们都安静地听着，就连一根针掉在地上的声音都听得见。（作文有删减）