闪光的青春—记东港乡中小学优秀青年教师周小贵

闪光的青春—记东港乡中小学优秀青年教师周小贵

　　周小贵,是东港中小学一名优秀的青年教师，本科学历，中共党员，语文教研组长，学校新闻通讯员。2006年9月参加工作，在学校一直担任初三语文教学。在东港中小学的五年里,他爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，不断加强自己师德修养，提高教书育人的本领，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩，多次荣获优秀教师、先进个人等光荣称号，赢得了学生、家长、领导的广泛好评。

　　成为一名优秀的人民教师就是他的梦想！他说，这是在大学时受了一位恩师的垂范和引导。如今他已实现了自己理想的一小步，成为了光荣的人民教师。他经常引用当代诗人汪国真的一句话来激励自己：人，不一定能使自己伟大，但一定可以使自己崇高 ！

　　在这五年的的教学生活中，他努力践行着自己的理想。努力让自己在工作上做得出色一点，再出色一点；努力做到让学生满意、家长满意、领导满意。

　　一、用爱心感染学生，以尊重赢得尊重

　　他说，爱心是教育的开始，只有用爱心教师才会体验到教育的快乐和幸福。他约定自己在学习上要作学生的良师，在生活上作学生的益友。他主动关心学生，帮助他们解决难题，把他们的困难当做自己的研究课题。

　　卢外林是他班上一位典型的留守生，其父母长期在外打工，对该生很少关注。由于身体差的缘故，卢外林上课总是打瞌睡，无精打采，他于是拿出二十几元钱让卢外林去买鸡蛋来蒸着吃，以补充营养，或许是这鸡蛋起了一些作用，也或许是卢外林出于感动，后来上课也很少睡觉了。对于班上的贫困生，他总想着法子去帮助他们。每一周他总要“借”5到10元给缺钱的贫困生，说是“借”钱，其实是不要还的，他觉得这样做一举两得，既可尊重一些贫困生的自尊心，又让他有了资助学生的办法。有时候，他还秘密把班上的特困生单独叫到自己房间，索性拿出50元钱给他。有三位贫困生很受感动，眼泪噙着泪水向他深深的鞠了一躬。他在自己的教育日记中写道：教师只有付出了真心，才会收获无数真情，才会真正体会到奉献的快乐、教育的幸福。

　　几乎所有的教师都会面临这样一个问题，也就是班上的“差生”很让人头疼。即使像一块“难啃的骨头”，他也没放弃过任何一个“差生”，毅然决然地关心爱护他们，把他们的教育方法作为自己的研究课题。于是他上网查资料，阅读教育著作，向学生调查，终于找到了不少解决问题的办法，找到了处理与差生相处的法宝，并撰写了一篇《浅谈表扬问题学生的技巧》的论文。他学会了如何去关心“差生”、如何去赢得“差生”的尊重和信任。他每接触一个新班级，就以处理好与“差生”关系为突破口，去处理好师生关系。他知道”差生”更需要关心呵护，他对学生和善、亲切，从不体罚挖苦学生，而学生回报给他的是尊敬、信任，学生很喜欢上他的课。许多学生都会把他当做好朋友，来倾吐心中的难题。一位初一的学生在她的日记中写道：“周老师，我今生遇到了两次幸运，第一幸运父母给了我生命，第二次幸运是遇上了您，您教会了我该如何去做人。在您的课堂上，我总能感受到您对我们的尊重。”  还有一位留守生写道：“我家里还有个弟弟，因为我是女生，常常被爷爷奶奶歧视，得不到应有的关爱，老师，您能帮帮我吗？”看着这发着孩子心灵深处的真情呼唤，，他说这是孩子把莫大的信任寄托给了自己，作为教师感到是多么的荣幸。于是他决定去家访，帮她解决了这个问题。

　　在他的努力下，班上的大部分“差生”都被转化了，他们一个个变得比以前更听话，更懂得尊重人。2011年春季开学时，他班上的学生保留率就达100%。

　　二、刻苦钻研，尽职尽责                        

　　古语云：林木茂盛，必先固其根。要给学生一滴水，教师自己必成为一条常流常新的小溪。为了让学生喜欢听自己的课，为了弥补因为青年经验不足的问题，为了适应现代教育的需要，他努力钻研业务，给自己制定阅读计划，利用业余时间苦心阅读，写教学反思，写教育笔记。一方面阅读教育理论著作，另一方面阅读与自己专业相关书籍。霍懋征、魏书生、钱梦龙、李镇西、窦桂梅、任小艾、苏霍姆林斯基……这些名师不但大大丰富他的教学经验，而且成了他精神上、道德上的楷模。他从不轻易放弃能提升自己的机会：听优质课、参加培训、参加县里的各种比赛活动、参加教研活动、网上学习……。周宏教授的赏识教育解决了他不知怎样转化差生的困惑，洋思中学的“先学后教、当堂训练”提高了他的教学效果，魏书生的科学与民主提高了他的班级管理能力，霍懋征的感人事迹让他明白教育需要爱心的真谛。他的努力而换回了硕果，所教初三年级的中考语文成绩一直较理想，所带初一（1）班的总成绩在平行班中遥遥挺先，同时他的教学能力也有了一个质的飞跃。

　　他说因为要对学生负责，所以要努力让自己优秀。他以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。在工作上任劳任怨，勤勤恳恳，不计较个人得失，勇挑工作上的重担。平时的教学工作中一直坚持出满勤，从无迟到、旷工现象，从不因自己的私事耽误上课；放假返校，他总是早早地到校。在办公室和自己房间几乎都是他在学习的身影，同事和妻子都说他是工作狂；在校五年他从未参与打牌、打麻将之类的活动，有人说他是个不懂的娱乐的人。他几乎把自己的业余时间都倾注在学生上和工作上。他对学生考虑的多，对自己的身体考虑的太少。2007年的一场病几乎把他推向死亡的边缘。那是学生中考前的两个星期，他说他的食欲大减，并伴有腹胀，那时他以为是天气太热的缘故，就没太在意，继续坚持帮学生复习迎考。几天之后，在不舒适感越来越明显之后，他局不过他妻子的劝告，才去医院做了个检查，但检查结果令人震惊，乙肝转氨酶高达1000多，他只得去了九江第三医院住院。医生说如果他在迟来半个月，他的生命将休矣。在医院里他放心不下学生，舍不得在此时离开他们，担心他们会因为自己而影响成绩。在医院里，他几次接到初三学生打来的电话，懂事的学生安慰他好好养病，并保证在中考中尽自己最大努力把语文成绩考好。还有初一的学生每个人写来一封信，信中有鼓励他的，又安慰他的，也有逗他开心的。一学生写道：“周老师，您住院都快乐一星期了，您的身体是否好转，您就像我们的亲人，我们都很想您，希望您早点回来给我们上课。我们在学校都很听话，学习也很用功。” 他说虽然是因病住院，但却收获了前所未有的感动，体会到了教师的幸福。

　　三、关心集体  荣辱与共

　　俗话说：校兴我荣，校衰我耻。他总觉得一个负责任的教师就应胸怀学校，与学校共荣辱；就应就应尽己之力，为学校做些事情，用真情和行动去凝聚这个集体。在学校他和同事友好相处，平等尊重，经常与人为善，同事有困难，他都会真诚相助。 2009年全县开展学校管理“现场观摩互学互评”活动中，为了能让学校在几所学校中留下一个好一点的印象，他想出一个点子：让学校寝室设计有特色。于是在校长的支持下，他大胆出手，利用双休日休息时间带头在寝室里搞起了创意设计，自己花钱购来一些字画，使寝室大改以前面貌，而变得温馨洁净、有文化气息，此举措得到学校领导的认可，于是进而推广到全校的寝室。结果在“现场观摩互学互评”活动中寝室管理成为学校管理中的一个亮点，为学校赢得了一个不错的成绩。

　　为了使学校年终考核中取得好成绩，他尽力把自己的新闻宣传做好，积极为学校写稿，大力报道学校在校园管理、校园建设、校园文化等方面好的做法，在年终考核中为学校争得了荣誉，自己也因此获得“县优秀通讯员”的荣誉。集体主义精神在他身上得到了很好的体现。

　　沥沥爱心雨，沉沉果满枝。他用汗水换来了事业上的丰收，他赢得了学生的尊重，赢得了家长的赞许，赢得了领导的认可。也获得不少的荣誉：在2008年全县师德师风建设中被评为“师德先进个人”，2007年、2009年、2010年三次被评为“县优秀教师”，2009年被评为“县优秀通讯员”，2009年全国“创新杯”作文征文中获一等指导奖，撰写的论文《初中生自主作文教学微探》获江西省教育学会一等奖……。

　　看到他经常与书本为友，与学生为伍，有同事曾笑问他是不是不懂“潇洒”？不，在他看来，把美好的青春奉献给自己的理想就是潇洒！就是最高的享受！耿耿园丁意，拳拳育人心。周小贵老师在教育事业上，兢兢业业，勤勤恳恳，用心写下忠诚，用爱培育花朵，他正在铸造一个闪光的青春！  

　　 （ 江冬梅 供稿）