县英才高级中学校长冷清荣——行走在课改路上

县英才高级中学校长冷清荣——行走在课改路上


　　为了及时了解和掌握来自课改前沿的第一手资料，他重回教室当学生。为了取得真经，行程七千余公里，远赴外地参观学习。县英才高级中学校长冷清荣——行走在课改路上

□/文 胡武松

　　在县英才高级中学24个课改班里最后靠窗的墙角处，有一套桌椅，既不是班主任的，也不是缺勤学生的，而是该校校长冷清荣的“专用座位”。
   
　　从2012年3月份开始，县英才高级中学借鉴山东省昌乐二中“271”高效课堂模式在初中部一年级、二年级和高中部一年级实行课堂教学改革。为了便于及时了解和掌握来自课改前沿的第一手资料，时任该校分管教学的副校长、课改领导小组组长冷清荣，在课改动员大会结束后，就交代物管员，在每个课改班给他配备一套桌椅。之后，只要能抽出时间，冷清荣就会与学生一起上课，一起讨论问题，有时还参与做导学案。有几次来找他办事的人只好站在教室门外等到下课。如有课前准备不充分，没有用导学案上课的课改老师，便会被这位特殊的“学生”弄得下不了台，而且在全校教师会上作检讨。
   
　　1997年，冷清荣毕业于江西师范大学数学教育专业，后分配到县四中任教数学。2004年，冷清荣从县第四中学择优选调到县英才高级中学。由于工作认真负责，教学成绩突出，加上具有一定的组织能力和领导水平，被董事会聘任为副校长，分管教学。在他的组织和带领下，该校教学成绩一年一个台阶。七年高考，六年夺得全县高考状元。其中2011年，高三理科英才班程承同学以668分夺得全县理科状元，被清华大学录取。按理说，冷清荣的脸上应该挂满笑容。可是，他从来没有真正舒心笑过。他说，我的最大心愿是通过改革传统的教学模式让更多的学生上一本、上二本，让学生在轻松中学习。
   
　　2012年2月，初春的齐鲁大地，丝丝寒意裹挟着雪花飘个不停。冷清荣带领班子成员，驱车两千余公里，前往山东省昌乐二中参观学习课堂教学改革。在昌乐二中，冷清荣进课堂、钻寝室、下食堂、找领导、访老师、问职工、查资料，询问、记录、拍照，恨不得将三天学习时间当成三十天来用。
   
　　回家后，他顾不上去看望患肝癌的岳父，便拖着疲惫的身体，加班加点撰写了近两万字的考察报告《让我们共同期待英才中学课改的春天》。
   
　　接下来，他主持召开了三个大会，一个校委会，一个教师、职工大会，一个学生大会。每个会上，他都从学校的近期发展、长远发展、持续发展来分析课改的重要性和必要性，指出传统教学模式的种种弊端。大力推介昌乐二中“271”高效课堂模式，呼吁全校教师转变教学观念，响应学校号召，积极投身“271”高效课堂模式实践。
   
　　为了保证学校“271”高效课堂模式顺利开展，有序推进，他说服董事会与昌乐二中学景教育集团合作，每年上交30万元钱的指导费，聘请专家团队来校指导课改，并结合学校实际制订三年课改发展规划。
   
　　“课改难，难就难在教师观念的转变。”昌乐二中校长谈到课改深有感触。冷清荣心里非常清楚，要在学校推行“271”高效课堂模式，最大的困难就是教师观念的转变，其次是学生的适应和家长的接受。
   
　　学校有一位冷姓教师，虽然年纪轻，但教学成绩却比较突出，是冷校长的侄子，课改办落实他担任课改班数学教学。在实践课改过程中，他既不按“271”教学模式上课，又不及时检查、批改导学案，学生、家长对此意见很大。课改办领导多次与他沟通，他置之不理。冷校长得知这一情况后，严厉批评了其侄子的行为，当场宣布停课一周反省，调到非课改班任课。
   
　　2012年9月，冷清荣被学校董事会聘任为校长。冷清荣没有沾沾自喜，而是带着他的团队，与学生们一起上课，一起跑操，一起跳舞，一起野餐，一起打球，一起讨论小组建设，一起办宣传栏……
   
　　今年3月，冷清荣又带领5位班子成员，历时7天，行程7千余公里，远赴河北衡水中学、衡水二中、石家庄精英中学、广西蒙山县等地（校）参观学习。学校计划高考结束后，由冷校长带队组织20名教师二顾衡水，再取真经。  
   
　　这位爱和学生一起上课的校长，在县英才高级中学发展史上创造了多个“第一次”：第一次组织本校教师利用暑假集中课改培训20天；第一次为每个教师订购书籍《非常班主任》，并要求撰写一篇2000字的心得体会；第一次实行高中毕业班与非毕业班课节工作量同工同酬；第一次邀请专家团队进驻学校实行课改；第一次在高中毕业班设立自习课，主动把课堂还给学生；第一次请专家为老师、家长坐在一起上课。
   
　　一年课改，初见成效。冷清荣凭着对教育事业的真诚，对学生负责的态度，对课改梦的孜孜追求，继续行走在课改路上……