我的小学教学故事

我的小学教学故事
修水县古市镇第二中心小学 樊红平

　　时光飞逝，转眼之间我已经参加工作4个春秋。回首这几年的教学之路，有苦有泪，但更多的是微笑幸福。在这几年的教学里，我没有什么轰轰烈烈的壮举，也没有什么值得称赞的大作为，只有一颗热爱教育事业的恒心。虽然这个过程是平淡的，却赋予了我宝贵的课堂教学经验。

　　这几年我一直担任低年级的语文老师，在教学过程中，通过自己的摸索和向其他有经验的老师学习及借鉴，我总结了一些教学方法，对学习的效果很不错。主要体现在以下几个方面，在语文教学中，因为低年级的孩子好动爱动以及爱动脑思考的特点，我采用了抢答比赛，画图画，讲故事，编儿歌，运用多媒体，猜谜语等融入到课堂中，既激发了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛，使语文课真正的活起来。我们通常说“兴趣是最好的老师”，这一点在语文教学中尤为重要。有了兴趣，学习就不会再是一种负担，而是快乐的享受。低年级的学生活泼好动，一节课很难坚持到最后，特别是学习生字的时候，很枯燥，有点学生可能会打瞌睡，为了提高学生学习的激情，消除打瞌睡现象。我采用了游戏的形式来学习。孩子们乐此不疲的。我在平常的教学中会交换采用各种方法，如：同音字法，熟字加偏旁法，编小故事法，在苹果，开火车等，在设计游戏是我会根据学生的情况，因人而异，尽量使每个学生都能学到知识。学生们在这种“玩中学，学中玩”的游戏中，既学到了生字，又能保持轻松愉快的心情。
　　
　　“书是死的，人是活的”，在教学生字或课文时，如有比较抽象的或内容难以理解的，我会运用自己已有的资源来教学，在表达动作的生字时，我会带领孩子们用手势或身体的部位来帮助学习，如：拼音X,B,S,L，跑，跳，左，右，足，笑等，引导学生创造合适的动作表情进行表演，使学生在很短的时间内能够记住这些字，运用这种教学方法，学生不但记得牢固，而且加深了对汉字更深层的理解。学生在这种轻松的环境下学习，我也觉得很快乐。
  总之，要上好一节课，最重要的是抓住学生的心理特点，一切以学生为中心。编儿歌，讲故事，做动作表情，动手操作，当小老师，小组比赛等都是孩子们喜欢的游戏，他们在快乐的游戏中不知不觉就学到了知识。学生以快乐的心情学习，教师以快乐的心情受教，不把个人情绪带到课堂上，只给孩子正能量。我们作为一名人民教师需要有一颗母爱之心，去爱身边的每一个孩子，走进他们的内心，理解他们的世界，真正的去关心照顾他们，他们才会配合我们的每一节课。才能让教学顺利的进行，。爱能融化一切，也能改变一切，我们需要好好把握，不能让我们的心情影响到他们的学习。爱事业更需要爱孩子，只有在爱的前提下才能更好的教好学生，有爱包围着他们，我相信他们也会以爱的方式来回报我们的付出。

　　不管在课堂上，还是生活中，我都会尽我所能的去照顾，关心他们。特别是我班上的一位小女孩，她需要更多的关心和照顾，不是我偏爱于她，而是她真的需要比别人更多的关爱。别的孩子下雨天有爸妈接送，会给他们送雨伞，天冷了会给他们买漂亮的衣服，可是她没有。因为在她出生后不久，她的妈妈就突发疾病离世了，丢下三个孩子给她爸。家里条件很差，就连开学都比别人晚了一个月。当时看到她的样子真的很心疼。头发乱糟糟的，脸上很粗糙，跟同龄孩子相比，她的脸又黄又瘦，衣服不但破旧，而且穿在身上都短了一大截。看到这里我下定决心把她留在我的班级里，虽然班上的学生很多，但是我不怕，再苦再累我也要把她的学习补上来。于是，我花费我每天的所有空闲时间去辅导她的学习，从最简单的名字开始，再把每课的知识点细心的教给她，不管语文数学，只要我会的我都会认真的教会她。在我一个多月的努力下，终于她在期中考试中取得优异的成绩。看到她热爱学习的态度上，我也很高兴，为自己的付出觉得很值得。

　　教育的道路任重而道远，但我一定会坚持，不松懈，不放弃，不逃避，勇往直前。

　　这就是我的小学语文教学故事，谢谢大家！