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标题: 中国教育电视台在修水县一小成功举办2015“国培计划”远程培训跟踪指导项目培训 [打印本页]

作者: wolong 时间: 2016-4-25 09:31
标题: 中国教育电视台在修水县一小成功举办2015“国培计划”远程培训跟踪指导项目培训
中国教育电视台在修水县一小成功举办2015“国培计划”远程培训跟踪指导项目培训

　　2016年4月21日上午，在修水县教师进修学校和修水县一小的牵头和引领下，中国教育电视台在修水县一小城南校区成功举办了2015“国培计划”远程培训跟踪指导项目培训。参与此次活动的有该县城区各小学一线语文骨干教师170多人。修水县教体局副局长卢义芳在跟踪指导项目培训启动仪式上致开幕词，中国教育电视台胡娟女士在启动仪式上作了重要讲话。

　　启动仪式结束后，中国教育电视台现场组织了“同课异构”培训。参与培训教师先后听取了由该县第五小学付作姣老师和第一小学冷玲娟老师所授的《永生的眼睛》一课。两位老师教态自然，教学流程清晰，恰到好处的小组合作交流和较为热烈的课堂师生互动生动地诠释了新课标对于语文教学的要求，展现了该县小学语文高效课堂改革的成果，得到了听课教师的一致肯定。授课结束后，北京市特级教师、中国教育学会北京小学语文教学研究会理事齐小梅专家真诚地与与会教师分享了自己听课的感受，并就小学语文教学进行了具体的指导。她说，小学语文教学首先要让学生会读，读得清楚流畅，修水县城区学校在这方面做得比较好。然后，她重点分析了《永生的眼睛》的同课异构情况，指出两位授课教师都做得相当不错，她们都关注了学生的已有认知，都出示了学习目标，教学过程有条不紊。不同的是，付老师的教法重在探究，对比引导学生；冷老师的教法重在情境渲染，引导感悟。前者为理性探究法，偏重于理性，后者为感悟品读法，偏重于感性，各有千秋。不足之处是，两位老师的语言感染力还不够，还没有完全深入到孩子的内心世界。最后，齐小梅专家提出了小学语文教学策略的三个标准，一是要基于学生的认知水平与教材解读，二是要基于学生学习实际的教学定位，三是要基于学生认知规律的教学策略，由浅入深，从易到难，从感性到理性；要借助语言走进学生的内心世界。（通讯员晏建军）

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