修水山区学校缺师严重无法开课 当地教体局拟招聘代课老师

　　山背面，是湖南省平江县。四面环山的修水县上衫乡谢园村小就建在半山腰，环山而建的180户村民则靠着这个村级小学，承载了一代又一代的希望。一向尊师重教的村民却在今年9月9日，集体不让孩子上课。
　　村民将原因归结于53个孩子，只有三位教师任教三个复式班（复式班即两个不同年级的班级并在一起上课），与上半年相比，少了一位在编老师、一位代课老师。担心老师少、教学质量跟不上，家长遂做出这种不理智行为，借此希望引起相关部门的重视。9月9日，记者赶赴当地调查。
　　事实上，当地并非谢园村小存在复式班现象，修水县何市镇范浆村小开学后，五个班级仅有一位老师，也陷入了无法开课的境地。

教师减员家长让孩子罢课，谢园村小上课期间教室空无一人。

上课期间，家长将小孩带回家。

　　反映：村小教师减员家长让孩子罢课
　　9月9日， 修水县上衫乡王家村委会谢园村的朱先生，刚从外地返家的他看到10名本该坐在教室的孩子四处玩耍，一向注重教育的他大声责问他们，为什么不去上学？多名孩子怯生生生地说，是家长不让他们去学校上课。
　　之后，朱先生了解到，谢园村小与上学期相比，少了一位正式在编老师，雇请的一位民办老师也被辞退。此前，谢园村小一至五年级，各有一名老师任职。如今，一二年级并至一个复式班，三四年级并至一个复式班，五年级仍单独开班。“这样一来，复式班的教学质量难以得到保证。”多名村民因此让孩子罢课。
　　9月9日下午，是学校正常的上课时间，谢园村小却没有一点读书声，映入记者眼帘的是孩子们在路边玩耍的身影。“我们想去学校，但家长说暂不让我们去，还说他们在与学校交涉,希望能补加一位老师进来。”10岁的朱芳芳告诉记者。
　　“我所就读的四年级，与三年级是在一个教室，只有一位老师上课。”朱芳芳还说，如果是他们四年级在上课，那三年级的学生就得在教室自习或写作业。“要是一个班能有一个老师，那该有多好！” 朱芳芳一脸憧憬。
　　现状：三位教师既要教书还要当护送员
　　尽管孩子们被家长“拽”走了，但谢园村小的朱洪太校长、刚参加工作的女老师朱运杰并没有走，他们依旧在校园等待孩子归来。
　　去年9月，50岁的朱洪太从山下一个村小调到谢园村小。看到四面环山的谢园村小依旧贫瘠，朱洪太心里很沉重，他发誓要想办法把教学成绩搞上去。
　　“原本在谢园村小就读的书堂村12个孩子，全部在今年秋季转回书堂村小。‘上面’考虑到实际情况，决定从谢园村小抽调一位教师支援其他偏远村小，村小也从原来的四位在编老师减到三位。”朱洪太说，原本可一人教一个年级的谢园村小，开始了复式班教学模式。
　　“复式班教学，确实要承受更繁重的教学任务、更沉重的生活压力，同时还要承受较大的精神压力。”朱洪太告诉记者，每天上学前、放学后，三位教师都成了义务的护送员，直到把每个孩子安全地送到家。
　　对于家长让孩子罢课的做法，朱洪太憨厚地笑了笑，他说家长重视教育的想法是好的，但做法有点“过头”。而作为一校之长的他，也不好给上级主管部门“添乱”，毕竟全县都存在教师缺额的现状。
　　调查：当地多个偏远山区学校缺教师
　　并非谢园村小存在复式班现象，修水县何市镇范浆村小也存在类似情况。五个班级仅有一位老师，甚至还闹出孩子无法开课的尴尬。
　　一名家长告诉记者，9月1日，他带孩子去范浆村小报名，尽管一至五年级教室大门都是敞开的，但发现校园里只有一位老师，无法开课。这一幕让家长们心里发慌，他们期待当地尽快解决少老师的问题。
　　9月10日上午11时许，记者来到同样是偏远山区的何市镇范浆村小。代课老师周华（应当事人要求化名）接待了记者。他告诉记者，前几天， 镇中心小学的周校长敲开他家门，希望他能前往范浆村小代课。
　　周华说，本来他待在家准备下半年的国家公务员考试，希望尽早跳出这片大山，如今，他决定先留下来，教好身边的孩子。从周华口中得知，何市镇中心小学为范浆村小共聘请了四位代课老师。
　　何市镇中心小学的周校长告诉记者，与去年相比，该镇的小学生增加了200多个，但在编老师却减少了10位。“200多个小学生对一个偏远山区的各个村小来说，无疑是一个沉重的负担，最少得聘请30余位代课老师，才能解决家长反映的复式班缺老师问题。”
　　进展：全县秋季拟招聘634名代课老师
　　上衫乡谢园村小家长不让孩子上学一事，最终在教师节当天尘埃落定：恢复开学、聘请代课老师走上讲台。
　　修水县教体局人事股股长吴小明告诉记者，教育部门有明文规定，农村小学分班的师生比例是1∶23.5，按照这一规定，上衫乡谢园村小可以说不缺老师。毕竟谢园村小仅有53名学生，但匹配了三位老师，完全符合教育部门规定的师生比例。
　　“修水县是一个山多的人口大县，在很多偏远山区，复式班教学的确让教师筋疲力尽，教学质量也亟待提高。”吴小明说，谢园村家长的做法，已引起县教体局重视，并及时将聘请代课老师的经费下拨给上衫乡中学，再由上衫乡中学落实聘请代课老师一事。
　　吴小明坦称，当地不少乡镇确存在少老师的现象。“今年，全县有180位教师退休、63位乡村任教的教师通过考试进城，另外，还有数十位特岗教师因各种原因离职。”吴小明说，虽然该县今年招了200位特岗教师，但与实际在岗减少的近300名相比，还缺口了100多位教师。
　　吴小明向记者出示了一份该县36个乡镇中小学申请聘用代课老师的计划表。记者注意到，仅何市镇中心小学就要求聘用34位代课老师。“方圆5000余公里的修水县，抬头见山低头见山，偏远的山区中小学大量申请聘用代课老师。”吴小明告诉记者，今年秋季，全县拟招聘634名代课老师，并准备补充到各个偏远山区学校。
　　声音：亟待建立单项的教师津贴政策
　　“不仅是修水的偏远山区存在教师缺额现象，在我省其他部分山区也有类似情况。”省教育厅师资处一名受访人士坦称。
　　该人士告诉记者，在我省一些山区的偏远学校，因为条件艰苦、薪水偏低等方面因素影响，的确造成一定的教师流失。最近，省教育厅还派人前往各地的偏远山区调研。
　　记者另从省教育厅了解到，今年，我省选派了3770人次教师到省边远贫困地区和革命老区支教。“选派教师到边远贫困地区和革命老区支教，有助于加强教师资源配置管理、推进县域内义务教育学校教师校长轮岗交流和城镇教师支持农村教育。”省教育厅一名负责人在公开场合表示。
　　江西师大政法学院的王章华副教授称，尽管义务教育经费保障机制在不断完善，但偏远山区的教师收入与城市教师收入相差甚大。由于工资待遇低，不少高校毕业学子不愿报名参加老师招聘考试，一些前往贫困山区任教的高校学子目睹办学条件艰苦后，还会出现开小差、辞职等情况。对此，王章华建议，国家应提高偏远山村教师待遇，国家还应建立单项的教师津贴政策，从国家财政中予以拨付，切实保障贫困地区教师的收入按时、按量、足额发放，从而避免师资力量的继续流失，让那些条件艰苦的学校有教师可用，并留得住教师。
　　文/图 江南都市报记者冯训太