修水高中教育质量连年严重滑坡原因探讨

修水高中教育质量连年严重滑坡原因探讨

[此贴子已经被作者于2009-2-1 10:18:54编辑过]

[晏立东]:优质生源外流之议
　　优质生源为何外流？说到底其实就是对修水高考质量预期信心的一种缺失。我县本地已有多年没有考生录取清华、北大等名校了。而临川之所以能吸引优质生源，主要就是他们每年录取名校考生的数量多而令人心向往之。说起来就是这么简单，但深层次探究起来原因甚多，笔者将听到的一些议论归纳起来，有以下三点：
　　一是教学质量不如人家。在目前中、高考体制的现状下，升学率仍是权衡一所学校教学质量的标准。
　　二是教学环境不如人家。据有子女在临川就读的家长介绍，临川的老师更敬业，校园学习风气更浓。我县虽然绝大部分老师忠于职守，兢兢业业，但也有极少数老师业余生活过于丰富，另外学生中出现盗窃、抢劫、因早恋惹事生非的事也让家长平添忧虑。
　　三是教育行政化的苗头令家长担忧。学校是教书育人之圣地，校长应精通教育，教师要潜心教学，千万不能把校园当“官”场。如果教师将升迁当作追求目标，其精力必定“移情别恋”，同时又会极大挫伤潜心教学的教师的工作积极性。
　　其实，入读学校并非是决定考生升入名校的“保险箱”。今年在临川就读的学生也有高考成绩很不理想的，这其中大部分原因是考生综合素质或学习不用功所致，也有的是因远离家乡不适应陌生环境所致。
　　优质生源外流现象产生的原因是复杂的，要扭转这种现象也非易事。需要决策部门、主管部门、校方研究对策、着眼长远、着手眼前，家长也应予以配合。既不可人为“堵截”，也不能无所作为，任其延续。

（作者系退休干部）

[转贴]修水高中教育质量连年严重滑坡还有如下原因：1、恶性循环。家长学生越对本县的教育质量没有信心，优质生源越往外流，教育质量越下滑。2、优质资源分散。优质生源分散，不能形成合力，提高学生整体、各科成绩。3、劣势互补。相对私校，一中师资较强，但老师责任心明显不如私校；私校老师责任心较强，但师资较弱。4、体制僵化。一中管理体制僵化，一潭死水，没有竞争机制，不能调动老师积极性。建议：整合资源。集中优质师资力量和生源，联合办班。根据各校抽调的师资、选派生源的不同，分享教学成果。2、引进竞争机制。不能光重奖学生，还应重奖出成果的老师。目前修水的教育质量积重难返，没有非常的措施，不可能有改观。现在就看领导的魄力了。

[此贴子已经被作者于2009-2-1 9:37:24编辑过]

[转贴]
修水一中分开好（续）

修水是一个大县，全县有78多万人口，但修水高中教育质量使人担忧。近几年来北大、清华榜上无名，录取在前十所名校的人数也寥寥无几，难道不觉得痛心吗？一些家长望子成龙，克服家庭困难带着子女纷纷走上求学之路。据不完全统计，从去年撤销修水一中老校区招生资格后，每年近200名初中毕业优生到临川等地就读高中。这样无形中制约了我县高中教育的发展，没有优质初中生源就没有高考的丰收。县城有近10万人口，在县城办两所公办高中有完全必要。第一、引进竟争机制，能促进教学质量的提高。第二能带动各项产业，促进县域经济的发展。临川的县域经济有45％是通过高中教育产业带动起来的。如果我县高中教育质量提高了，不但留住本县的生源，而且会吸引周边县乡镇的学生。这样何乐而不为呢！要解决我县高中教育现状，我认为采取以下办法：1、一中分开办，重振紫花墩雄风，按到风水说法紫花墩是一个办学的风水宝地，早在民国时期就开办了散原中学。2、在全省招聘一中校长，给校长有足够的权力和待遇，由校长选聘老师。3、一中的高中老师工资应由财政全额拨付，解决教师后顾之忧。只有这样修水的高中教育就会发展，就会挤到全省先进行列。

作者：平安修水


　　修水老一中是所品牌中学，有良好的学习环境和教学条件，也有较强的师资质量，有着辉煌的历史，曾培育着上清华、北大的学子。自从一中撤并后，大量优秀学子外流，城北１５００多学生和他们的家长增加了沉重的负担，原一中的老师人心惶惶，情绪低落，给修水的教育事业造成了较大的损失。本来许多家长在城北有宽大舒适的房子，优良的学习环境，但为了孩子们不得不在城南再租房子；有的孩子城南学习不方便吃住不习惯，打车坐公交车增加父母的经济负担，有的家长轮流去给孩子们送饭菜，影响了父母亲正常的工作和生活；更有甚者，许多孩子失去了父母的监管，去上网，沉迷于网络，还有的沾上了不良的习气，葬送了孩子们的前途。
　　所以老一中撤并对城北的学生和家长来说，无一利，只有百害。１、增加了家长的经济负担，影响了家长们正常的工作和生活；２、许多优秀学子外流，影响了我县的教育质量；３、许多老师住在城北，要到城南上课，不仅增加了他们的负担，而且影响了他们正常的教学秩序；４、许多学生失去了家长的监管，无法无天，不去认真学习，染上了许多不良习惯，葬送了孩子们的前途。

作者jjxs :


　　大家讨论一下：修水一中是分好还是合并好？

一中老学生

一中是一个百年老校，培养了多少人才，在修水人心中是一个品牌，而现今这个品牌需要的是升华和发展，私立学校要靠机制和优秀的服务去搞市场竞争，不是官商勾结或搞下流手段，不能，修水如何发展，私立学校也可以建立品牌的，假如别人知道私利学校用这种下三滥手段取得成功，那么你成功的一天就是你败落的开始，因为你的学生“办学品德”不会吸引老老百姓，信不信由你？？？？？？？？？？？？？

　　凡修水老百姓，估计都不会赞成并。现在，老一中就已经被拖下水了，质量下降，资金匮乏，很多优秀的学生宁愿远离父母家乡多花钱到九江一中，到临川一中去。这令有良知的修水人感动痛心！合并前怎么没有学生去临川？

[黄龙山]:
　　修水教育可以说有一定的成绩,但潜藏的问题也不少,敬请领导关注:
　　其一,教育投入严重不足.如基础设施方面,县城学校总是人满为患,一些没有门路之人,读书总是很难,户口在农村的想到一小读书,可能比登天更难;同样不是一中的片区的,想到一中读初中,可能比入地更难!
　　 其二,当前的教育如一栋房子,三四层可谓是富丽堂皇,从琴海、从新一中可以看出来。一二层则好象是农村的土壁屋，好象随时有垮塔之险。从二中的设施、从农村的学校可知一二。
　　其三，竞争缺乏。我不能理解决策者的意图，两校合并的价值到底在哪里？总觉得合并后，好象部分教师的斗志下降了！

失却了竟争对手
合并后修水一中、高级中学都失却了竟争对手,校长和教师们松了几口气了,教学质量下滑是必然!

啊六:

　　我从这两年合并的情况个人认为：修水一中、高级中学、修水三中合并从学校的长远发展来看，是一件好事，整合教育资源，做大做强修水的教育事业这种想法是正确的，然而，就目前学校的运作情况来看，却很难达到这种目标： 一、“合并”没有真正意义上的合并，原修水一中、高级中学的老师在思想上没有统一，表面上是一所学校，而心理头却两种态度。何况原修水三中根本就没有合并。 二、学校管理确实比较混乱，据说新一中新进了好多老师，一中的领导宁可进小学老师也不愿意进原在高中教书的三中老师，而新进的这些老师没有一个是通过考试的，据讲都是“领导”打招呼的，我不知这些领导是否真的在为学校的发展着想。这样下去学校又还能发展吗？ 三、修水本来是资源大县，学生的生源也是如此，然而，在两所私立学校发展的时候，恶性竞争俞演俞烈，有些学校为了增加升学率而不择手段去抢夺学生，这对修水一中的发展产生了不可估量的影响。

以下是引用<i>wolong</i>在2009-2-1 9:36:09的发言：
[晏立东]:优质生源外流之议

　　优质生源为何外流？说到底其实就是对修水高考质量预期信心的一种缺失。我县本地已有多年没有考生录取清华、北大等名校了。而临川之所以能吸引优质生源，主要就是他们每年录取名校考生的数量多而令人心向往之。说起来就是这么简单，但深层次探究起来原因甚多，笔者将听到的一些议论归纳起来，有以下三点： 一是教学质量不如人家。在目前中、高考体制的现状下，升学率仍是权衡一所学校教学质量的标准。 二是教学环境不如人家。据有子女在临川就读的家长介绍，临川的老师更敬业，校园学习风气更浓。我县虽然绝大部分老师忠于职守，兢兢业业，但也有极少数老师业余生活过于丰富，另外学生中出现盗窃、抢劫、因早恋惹事生非的事也让家长平添忧虑。三是教育行政化的苗头令家长担忧。学校是教书育人之圣地，校长应精通教育，教师要潜心教学，千万不能把校园当“官”场。如果教师将升迁当作追求目标，其精力必定“移情别恋”，同时又会极大挫伤潜心教学的教师的工作积极性。 其实，入读学校并非是决定考生升入名校的“保险箱”。今年在临川就读的学生也有高考成绩很不理想的，这其中大部分原因是考生综合素质或学习不用功所致，也有的是因远离家乡不适应陌生环境所致。 优质生源外流现象产生的原因是复杂的，要扭转这种现象也非易事。需要决策部门、主管部门、校方研究对策、着眼长远、着手眼前，家长也应予以配合。既不可人为“堵截”，也不能无所作为，任其延续。 （作者系退休干部）
　　　[转贴}你的观点有道理。我认为除老师敬业外，考不取名牌的根本原因是优质师资分散。大家是否看到自修水有私校以后，就没有了清华、北大生。其一，一中原几对老师组合，分别到私校挣钱去了，新的组合一下子融合不了。其二，私校老师工资两边领，比公校的待遇好得多。公校的老师能有积极性吗？初中的老师更没有积极性。中考肯定也不怎么样，就连到临川去的学生也考人家不赢。其三，有相当一部分老师（包括干部）在编不在岗，或兼职经商，政府只是发发文，清清编，没动过真格。老师看在眼里，记在心上，跟着混混。“冰冻三尺，非一日之寒”。要治顽症，改变现状，就要出重拳，出奇招。我想对策：1、选全县最好的老师、择优录取100名优生（文理各50名），集中到一中或某私校，学生免费，老师重奖，苦战三年。定有清华、北大生。2、狠抓教学质量，教师的绩效工资以教学成绩好坏来分配，拉开档次，莫考虑和谐，形成气候一样会和谐。3、坚决不允许老师在编不在岗，或以经商为主业，以教课为副业。以便上课老师心理平衡。可惜没有这样敢做的校长或教育主管领导。因为稳定压倒一切。要有钟利贵书记在抚州那样的精神，谁敢对着干，就革谁的命。仅供参考。

[转贴]作为一名正规师范大学毕业生，曾经在修水奉献过几年青春。感觉修水教育存在以下几个问题：
　　1、教师思想出现了偏差。学校是教书育人的地方，但是现在官本位思想严重，当了校领导，待遇上去了，心思也就不用在教学，用在跑关系上。总想当教研组长，年级组长，处室领导。当然这个跟中国整体环境有关系，但也跟修水思想落后有关系。
　　2、教师敬业精神太差。其实发达地方老师与公务员待遇差不多，而修中老师待遇大大超出了公务员水平。固然尊师重教是好事，但是得到与付出不成比例。有的老师还利用周末补课，正常上课时敷衍了事。
　　3、学校管理有问题。其实早恋等问题别的学校也有，关键是疏导。其实抓升学率与抓道德品质教育不矛盾，如果一个人在学校有小问题，到社会上出大问题，那归根结底来说学校还是没有尽到应尽的责任。
　　4、老师整体素质不高。学历是基础，实践是关键，看看修中老师第一学历层次就知道。想当年我也是一所省级师范大学毕业生，还进不了修中，当然现在叫我进去我也不会进去。好老师外流，当年多少好老师飞到南方去了，待遇固定是一个方面，但跟整环境有关系。
　　5、考北大等名牌大学也不是高三一年能出来，要狠抓高一和高二年级的教育，毕竟是基础，就算北大少了，但是整体会上去。

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作者:蔚蓝色

　　修水一中老校长陈淑文先生辞世时，幸筱舫、周希进等学子，写下“紫花墩之魂” 五个大字之挽联，表达对这位修水教育界前辈的沉痛心情，同时也是对这位久负盛名的教育家一生的评价。陈淑文这个名字紧紧的与这所省属重点中学联系在一起，无论是赣西北临时中学，还是省立修水散原中学，以及后来的修水第一中学，不管名称如何变化，陈淑文先生等都秉承教书育人的办学方针，使得这所学校越办越好、薪火传承。多少当年像我这样的负笈人，一直以未能走进修水中学接受教育而遗憾，这所百年名校，是学子心中的神圣之所，“紫花墩”是最好教育的代名词。

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。从2000年开始，一股民办教育之风兴起，远在偏隅的修水一马当先，民办学校在乍暖乍寒的气候下，如雨后般的蘑菇冒了出来。为了支持民营学校快速长大，也为了更大支持有钱之士分食这块最大的蛋糕，一系列鼓励公办学校教师到民营学校就职的政策相继出台。在这样的理念下，修水一中开始贫血，教学质量年年下降，清华北大的录取通知书已经多年淡忘了紫花墩，同时，全县教育质量也跟着下滑，民营学校只是吃了伟哥之后的短暂勃起，无法担当修水教育的持续发展。在最不该市场化的教育领域，碰上一群把教育当作营利工具的商人，前景可想而知。在这样的环境下，一批批县领导并不想改变他们决策结下的果子，纷纷把子女送往临川、九江、南昌等重点中学接受教育，成为了一道最扎眼风景。

　　已经很多年没有去过修水一中了，年前的时候去那里看望一个朋友，目睹了这所学校的没落。当年引人自豪的紫花墩已经萧条，破旧的校舍狼藉不堪，重要的是这里已经没有了生气，有人告诉我，修水一中已在原师范重建，但是我想的说，再宏伟的建筑，并不代表它的内容，并不能说明就是名校。我想问的是，在全国有限允许民营进入教育的前提下，修水为什么会如此步伐之快，并且是以牺牲修水一中作为代价。看看深圳、上海、北京，位居前十的中学大学，有几所是民营的？成功的临川一中是民营中学吗？有这样的大胆精神，为什么不向临川学一学？教育是立国之本，教育必须是教育家办学，企业家办教育有天生的先天不足！此情此景，有很多有识之士在探讨，修水网就有不少有思想的的文章。

　　“紫花墩之魂”，魂兮何处？（2010.05.23