不离不弃再干二十年——大桥界源小学卢德言老师

不离不弃再干二十年——大桥界源小学卢德言老师
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者：大桥中小樊波

　　慷慨解囊助学36载，没有请过一天假，
　　独守偏远山区学校22年，自力更生，
　　2002年妻子住院手术没有耽误一天课，
　　2006年儿子高考没有陪同、上大学没有送，
　　2012年住了一辈子的土坯房塌了，没有麻烦学校一天，
　　界源小学任何一个在校生的家庭住址、家庭情况都了如指掌。
　　　……

　　这就是他——大桥界源小学教师卢德言，不求升官发财，但求学生顺利求学，守得住清贫，耐得住寂寞，一丝不苟的工作是他一生的行为准则。
　　　
　　一、与家长打成一片，不让一个孩子失学
　　　
　　卢老师是一个贫困家庭出生的人，深深体会贫困孩子的艰辛。从教36年，一直有个心愿，就是想方设法不让村子里任何一个适龄儿童失学。有事没事到家长家坐坐，拉拉家常，看看有没有适龄的儿童失学，再仔细观察学校的孩子，看看有没有要辍学的征兆。95年下半年的一天，他正在教室上课，看到樊思眼睛通红，应该是哭了的缘故，他当时没有做声，下课后，他找到她，问她为什么要哭，她说她妈妈认为女孩子读书没有什么前途，家里又这么贫困，索性出去赚点钱还能贴补家用，所以想要她辍学，他一听立马安慰她说，你不要哭，他现在送你回家跟你妈说说。到她家后，跟她母亲说明了来意，她母亲叹息的跟他道明了原委，是因为她的爸爸不在了，学费也凑不齐，不想让她读了，他没有多说，只是当即表态免去本学期的学费，并在樊思小学阶段支助一定的费用，帮助她完成学业。
　　　
　　04年一天放学后，他跟一个村民闲聊，知道本村还有个9岁的男孩还没有去读书，他很纳闷就问那个村民，难道是小孩有智力问题，这个时代不应该再有失学的事情发生啊！村民回答他还不是家庭贫困，父母不在，靠爷爷一个人供养。根据村民的指引，他来到了那户失学儿童的家，一看确实是条件差，不完整的土坯房用几根竹棍顶起，家具几乎没有，他看到了那个小孩，有点怕见生人，躲到他爷爷的身后，他问他叫什么名字，想不想去读书，他回答道：“樊天琪，想”。在跟他爷爷商量后，他决定自己负担一部分钱，他爷爷出一部分钱，还是让他去上学，不能让他失学了。到了现在，天琪也长大了，去了外面打工，能赚钱了，每年过年回家都要来他家看他。
　　　
　　10年调入界源小学后，在一个初冬的日子，天气有些寒冷，他看到三年级樊云两兄妹打着赤脚，他立即去了解情况，原来是他俩没鞋穿，他便给他俩买了新的鞋袜，他们不知道有多高兴。他还到他家去了解情况，原来，他们的爸爸有精神分裂症，妈妈离家出走，他俩还有一个哥哥在读初中，一家人的担子全由年过古稀的爷爷奶奶承担，生活十分艰难。他了解情况后，他帮他们写好报告，请求政府等相关部门对他们给予支持，让他们完成学业。他找到社会爱心组织，恳请社会好心人对他们给予帮助。结果，除了他两兄妹外，还有些特困生得到了社会各界的帮助。
　　　
　　二、再苦也要坚持
　　　
　　卢老师以前是民办教师，放假后就是地地道道的农民，在八十年代，家里几乎年年缺粮。微薄的民办工资，根本无法维持生计，爱人经常挖野菜来填补粮食的不足。
　　　
　　记得有一天中午放学回家，他爱人对他说：“今晚无米下锅了，下午你一定想办法借点粮食来”。去借粮食学校怎么办呢，他毫不犹豫去上班了，下午爱人含着眼泪又去挖野菜，晚上用剩下的一点点面粉和着野菜，看到孩子们难以下咽，他心如刀绞……。当时，缺粮户比较多，当晚走了七户人口才借到50斤稻谷，三十斤薯丝。
　　　
　　为了解决家庭困难，每逢放暑假就去帮别人打短工，特别是渣津的田野留下了他深深的脚印，每逢“双抢”季节，渣津的好几户人家就盼着他去，一干就是一年多月。因为他体会到时间就是成绩，时间就是金钱，但是他没有因为私事，因为困难而旷工一节课。
　　　
　　2012年5月的一天，突然接到他哥哥的电话，说他的住房前齐墙塌方了。在电话里，哥哥在电话里骂他：“连自己的房屋都不管，只知道教书，教书。”想想哥哥骂得也对，家里两层平顶房，为了学校的财产，十年都不管，太可惜了。他平时总是想，顾得学校顾不了家，呵呵，有什么办法呢，塌了就塌了。接到电话是周二，他周六才回家，看到那个场面，从不流泪的他，竟然泪流满面，从此他无家可归了，妻儿只能跟着他当流浪人了，他含着泪水回到了学校。
　　　
　　三、不求荣誉遍身，但求实干教学
　　　
　　从79年参加工作起，卢老师总是被调到最艰苦的地方去。开始调到沙湾小学任教，那校舍是姚氏祠堂。破烂不堪，阴阳沟堵塞，教室漏雨，厕所进水，粪池像一口水塘，他看在眼里，急在心里。每逢下雨天必须用一根长竹竿去顶漏，当时他没有结婚，光棍一个，他干脆星期天不回家，勉强当几个星期天的瓦匠，把姚氏祠堂进行全面检查。解决了漏雨的问题。然后借来锄头，土基，把阴阳沟弄得干干净净。每星期天下午把校舍全面打扫一次。这样，师生们觉得舒服多了，他心里乐滋滋的。
　　　
　　1982年下半年，全乡教师调动，他被调到西尹小学任教，离家有几十公里，那校舍又是祠堂，跟沙湾的祠堂没有两样，漏雨更厉害。有一天下大雨，上课没有去校舍，等到晚上睡觉的时候才知道被子被淋湿了，当时只有他一人在校住宿，那天晚上点上煤油灯学习一晚上。当时，他真的不想干了，但看到孩子们一张张笑脸，怎么又舍得走呢？有困难就要想办法解决，他找校长。一同去找到村干部解决，结果，村委请来一位瓦匠，利用星期天他也来帮忙，把陈氏祠堂全面检查一次。
　　　
　　1985年下半年他被调到马岭小学任教，来到了马岭小学。他虽然回到了家乡，但马岭是大桥镇最边远的一个山区，是大桥镇自然条件最差的地方。马岭小学同样是落后的。校舍是土坯房，坐落在一座高山的半山腰，人口居住极为分散。马岭小学当时是一所五年制的完全小学，100多个学生，4位老师。他在那里一连当了几十年的五年级班主任，同时监管学校的教务工作，财务工作等。
　　　
　　他工作肯吃苦耐劳，无论做什么事都身先士卒。由于条件太差，经济相当落后，好多家长交不齐学费，调去的老师呆了一两年都不愿意去了，而他一干就是十七年。从90年代，他村开始陆续移民，学生数越来越少，至1999年只剩下五十几个学生了。乡政府，乡中小领导研究决定把四、五年级弄入墨田小学，留下一至三年级由一名教师任教。但谁也不愿意担任此任，但家长、学生村干部想留下他，说句老实话，他确实不想在这里呆。既然家长、学生、村干部想留下他，证明他们对他们工作是认可的，对他是信任的。山里的孩子需要他，他有什么理由离开他们呢？毅然担当起这个重任。但是，任务加重了，三个年级的课程一人承担，工友撤消了。心想：只有一个教师的学校，名声的好坏全由你一个人承担，所以，他在工作上更加卖力、依然做好一切，备课，批改作业，校容布置，学雷锋做好事，带学生帮孤寡老人扫地，拾柴给孤寡老人烧，清明节祭扫烈士墓…….学校该做的事他都件件做好。
　　　
　　为了解决学生的吃水问题，他是一只水桶，两只碗，每天坚持提两次水，（上，下午各一次。）有一天中午提水，由于天干，井水不够多，他弯着腰去打水，一不小心掉到水里去了，把衣服打湿了。当时不知如何是好，到家又一段路程，学校附近有一户人家又不在家，回家换衣服对孩子们又不放心，结果穿着湿衣服上完了半天课。到校晚学时，又想到把水井清理，不然明天孩子们没有水吃，他又把水井清理后才回家。
　　　
　　近15年来，他获得的荣誉证书20多本，如，“优秀党员”，“优秀班主任”，“优秀教师”等各种荣誉，但这不是他想要的，实实在在才是根本。
　　　
　　四、与教师团结互助，以校为家
　　　
　　卢老师从教36年，任村小校长15年，以校为家，以在校同事为亲人。闲时，为师生们种点菜，送点米。上班时，和同事们相互学习，关心年轻教师。2012年特岗教师谭红霞，刚开始不适应边远农村的生活，跟她的理想有很大的反差，他为了留住她，设身处地的为她着想，安排房子给她住，给她解决生活上的困难。经过了两年多，谭红霞老实说，这么好的学校，就算是请他离开他也不会的。
　　　
　　虽然卢老师还有几年就退休了，但是他跟我说，他好想再干二十年，不离不弃，因为这有他可爱的学生。