教育改革：激活一池春水

教育改革：激活一池春水
作者：朱修林

　　“百年大计，教育为本。”在推进教育改革与发展的四年多时间里，我县坚持“以打造教育品牌，建设教育强县”为目标，经历短暂的“改革阵痛期”后，全县教育改革迎来了发展的艳阳天——教育改革：激活一池春水。

　　突围：壮士断腕促改革  2014年，我县高考捷报频传：全县普通文理科考生为4166人，一本上线人数达373人，二本以上上线人数达1066人（艺术类除外），应届毕业生杨霞以623分获得九江市文科状元，列全省第九名，录取北京大学；理科考生樊博闻、徐思梦录取北京大学。
　　“能有这样的成绩，实属不易，这是2010年下半年以来实施教育改革与发展结出的硕果。”主持县教体局工作的县委常委、县政府副县长袁观云告诉记者。2010年全县普通文理科考生为5141人，一本上线人数为268人，二本以上上线人数833人（艺术类除外），没有考生录取清华、北大。受其影响，一些优质生源纷纷流入外地。“当时再不改革，修水的教育将死路一条，影响的不只是一代、二代人。”袁观云说。
　　2010年6月28日，全县教育改革与发展动员大会召开，会议提出，“不抓教育是失职，抓不好教育是无能”。会议提出教育改革的总体思路：要坚持以提高教育教学质量为中心，巩固义务教育成果，优化高中教育，做强职业教育，扶持民办教育，健全学前教育，优化环境，规范管理，提升教育总体水平，实现教育大县向教育强县转变。县委、县政府先后制订出台《关于推进教育改革与发展的决定》、《关于进一步推进教育改革与发展的实施意见》等文件，吸引了众多关注的目光，在社会各界引起强烈反响。
　　此后几年里，县委、县政府坚持把教育工作列入重要议事日程，摆在优先发展位置。每年《政府工作报告》和全县三级干部大会上，均有专门篇幅阐述教育工作；明确把教育改革与发展定位为县委、县政府的“一号工程”；县委书记孙朝辉，县委副书记、县长张林经常深入学校指导工作，县政府也多次召开政府常务会，专题研究教育工作；县四套班子主要领导连续四年参加全县教育工作会。

　　突击：自拆樊篱提质量  改革，关键在于机制体制建设。人事制度改革，首先在全县中小学校长之间进行。按照公开、公平、公正、择优的原则，有65位义务教育学校校长通过竞聘上岗。当时，一位即将退休的老教师深有感慨地说：“原来校长都是上级任命的，如今变成我们老师说了算，从教四十多年，我还是头一次见到。”通过校长竞聘上岗，校长队伍不断成熟，涌现一大批作风实、业务精的好校长。同时，还在中层干部中开展竞聘上岗。三年时间，通过岗位竞聘，全县共减少学校行政职数93个，26位优秀青年教师在竞聘中脱颖而出，走上领导岗位。全县各校全部实行以班主任为核心的双向选择竞聘，经过严格的竞聘程序，每年都有落聘的初中和中心小学教师被安排到本乡镇村小任教。同时，对全县中小学教学成绩排名倒数第一的教师安排到进修学校脱产进修半年。
　　突出体制创新，致力于提高教学质量。先后将“教育督导室”“教研室”升格为副科级事业单位，选调骨干教师充实教研力量，加强教学指导，从教学成绩、教学常规、教学教研、奖励加分、其它工作等五个方面综合考评，逐步建立教学过程、抽测统测、终结性考试“三位一体”的综合评价制度，促进学校过程管理。并重点抓好教学常规工作，将上好课、备好课、改好课落到实处。
　　成立全县学科中心教研组，加强校际联合，形成资源互补、成果共享的教研新机制。全县成立9个教研片区，联合教研活动，使校际之间有了一个交流的平台。县二中教师桂促波说：“因为有了片区教研活动，教师之间互帮互助，取长补短，促进了教育的均衡发展。”各学校相应成立各学科中心教研组，定期组织教研活动，教研成效显著。如琴海学校语文教师黄程碧研究出一个省级教学课题，深受师生欢迎。
　　强化素质教育，推进课堂改革。推行“30加15”高效课堂模式，即教师讲解30分钟，师生互动15分钟。四都镇中学副校长余于华说：“‘30加15’课堂模式，回归了以学生为主体的教学本质，培养了学生自主学习习惯，提高了学生表达能力、合作能力，增强了学生的自信心。”

　　突破：砥砺前行求实效  “想学生和家长对我县教育现状有一个认识上的突破，就必须在中高考上砥砺前行，求得实效。所以，从某种意义上说，做好中高考备考工作意义重大。”县教育科学研究室主任何千军说。
　　为切实做好中高考备考工作，县教育科学研究室在不同的复习迎考阶段都会安排视导活动，看师生精神面貌及备考管理情况，并深入课堂听课，与教学管理人员、一线教师深入探讨，有效交流。近两年中高考备考期间，袁观云亲自带队对全县五所高中毕业班老师进行走访、慰问，就如何提高高考质量与老师们座谈。同时，组织中高考复习研讨会，先后邀请省教研室、南昌二中、临川一中、江西师大附中等学校老师指导高考备考工作；邀请市教科所、市十一中、同文中学、宁达中学等老师指导中考备考工作。在与省专家、名校名师交流中，我县老师在备考试题的准备、模拟考试问题分析和教学教研能力等方面得到极大提高。
　　“采用交叉监考、统一阅卷、对比分析等形式，规范组织模拟考试，及时组织网上阅卷及成绩分析，有效实行备考过程管理，对各阶段呈现的问题提出应对措施。”英才高级中学主管教育副校长冷文丰说。近年来，我县树立三年备考理念，加强三年备考管理，推出初中学段期中、期末考试范围扩大到全学段、高中学段段考、全县联考等举措，提升备考水平。实施奖励措施，落实目标任务，责任到人，各学校学科备课组通过集体智慧，根据高考目标、要求和任务，做到先教研再上课，先研究再训练，真正达到了练兵效果。
　　县政府分管教育工作副县长周杏连说：“通过四年多时间的教育改革，我县教育发展取得了明显成效。流失学生明显减少，中考优秀学生绝大部分留在了县内就读，先后有6人被清华、北大录取。”